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課程思政經驗談(4)|《排球》課程團隊:立足教學,深挖思政元素,培育時代新人
2020-05-10 17:06  

《排球》課程是我校公共體育課程的一個組成部分。排球教學團隊通過深入挖掘思政元素,創新課程實施方式,把中國“女排精神”滲透于教育教學之中,從培養目標、教學方法、教學內容以及考核評價等方面引導學生們在體育活動中感悟愛國、合作、奉獻等精神,健全人格、塑造品質、提升素養,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。         

挖掘課程思政元素,凝練女排精神,將女排精神融入培養目標。女排精神是對中國女子排球隊頑強戰斗、勇敢拼搏精神的總概括,其具體表現為:扎實肯干,吃苦耐勞,無所畏懼,頑強拼搏,團結合作,自信專注,勇攀高峰,愛國情懷。從時代發展需要出發,將女排精神融入課程培養目標,構建新“體育課程五大領域培養目標”,培養學生健康體魄的同時更加注重愛國情懷、拼搏精神的培養,引導學生把個人理想與國家命運緊密相連,成長為擔當民族復興大任的時代新人。

圍繞培養目標,團隊優化設計教學內容,讓思政教育融入全過程。團隊從教學內容上內化德育教育,將排球技術教學、教學比賽、體育欣賞的內容與思政教育內容有機結合。例如,傳球技術是實施戰術和組織進攻的基礎,也是奉獻、共贏精神的體現,教導學生在團隊中付出個人智慧與能力,得到的是團隊的共同成長和進步;以攔網技術為挫折教育的切入點,通過實戰練習引導學生冷靜面對挫折,正確處理各種突發情況;競技比賽過程教育學生增強規則意識,遵法守法,依法作為。通過將思政元素潤物細無聲地滲透到教學的各個環節,有利于學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。

創新教學方法,不斷融入課程思政理念,發揮學生的主體作用。授課過程中,從準備活動開始,培養學生組織力與領導力、創新思維以及團隊意識等。如拉伸活動中,將學生分組進行,每節課每組出一名學生帶領大家,內容自己提前準備,鍛煉了學生的領導力和創新力。此外,在教學過程中,每隔兩周安排做一次熱身游戲,由小組討論并組織實施,在活躍課堂氣氛的同時,給予學生提高能力的機會。通過改變教學方法、講解女排故事等注重培養學生們的團結合作、自信專注的優秀品質。

考核評價中體現思政元素,對學生進行全面評價。對學生的考核與評價,除了身體素質、運動技能的考核之外,還要將學生平時的德育表現等納入其中,對學生的課程評價分為5個部分,分別是身體素質、專項學習、理論知識、思政效果、出勤情況,其中思政效果是對學生學習態度、團隊意識、努力程度等進行的考核,出勤情況是對學生守時遵規的考量。通過對學生的全面評價,考察學生整體學習效果的有效性。 (教務處提供,文字:體育部 玄文波)

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